為深化產教融合，拓寬學生視野，我院組織暑期社會實踐團隊前往中國重型汽車集團有限公司（以下簡稱“中國重汽”）進行參觀學習與實踐交流。本次活動不僅聚焦于重型機械制造的前沿技術，更創新性地將實踐主題延伸至與之相關的“教育軟件開發”領域，旨在探索現代高端制造業與數字化教育技術融合發展的新可能。
一、 走進“大國重器”，感悟制造強國脈搏
實踐團隊首先參觀了中國重汽的現代化生產車間與研發中心。在自動化生產線旁，同學們親眼目睹了重型卡車從零部件加工到整車裝配的全過程，對高精度數控機床、機器人焊接、智能化物流系統等先進制造技術有了直觀而深刻的認識。中國重汽技術人員詳細介紹了企業在新能源重卡、智能網聯汽車等領域的創新成果，展現了我國裝備制造業向高端化、智能化、綠色化轉型的堅定步伐。同學們被“大國重器”的硬核實力與精益求精的工匠精神所震撼，深切體會到科技創新在推動國家工業發展中的核心作用。
二、 技術對話：從重型機械到軟件開發的思維橋梁
在隨后的座談交流環節，實踐重點轉向了“教育軟件開發”這一主題。團隊與中國重汽信息化部門及技術培訓中心的工程師們展開了深入討論。同學們了解到，即便是重型汽車這樣的傳統制造巨頭，其研發、生產、管理、售后服務乃至員工培訓的全鏈條，都日益依賴于各類專業軟件和數字化平臺。
工程師們指出，現代高端裝備的研發離不開CAE（計算機輔助工程）、PLM（產品生命周期管理）等復雜工業軟件；智能化生產線的運作基于MES（制造執行系統）和數字孿生技術；而面向龐大經銷商網絡與客戶的技術培訓，則催生了對沉浸式、交互式教育軟件的迫切需求。例如，利用VR/AR技術開發重型車輛維修模擬培訓系統，能夠安全、高效、低成本地提升技術人員技能。
三、 實踐啟示：教育軟件開發的“重載”思考
本次實踐為我院學子，尤其是對軟件開發感興趣的同學帶來了重要啟示：
- 需求源于實踐，價值在于應用：教育軟件的開發不能閉門造車。中國重汽的案例表明，最迫切、最具價值的軟件開發需求，往往來自像制造業這樣復雜真實的產業場景。理解重型機械的原理、工藝流程、運維難點，是開發出真正好用、能解決實際問題的培訓類或輔助類教育軟件的前提。
- 跨學科融合是創新關鍵：優秀的工業教育軟件，必然是機械工程、計算機科學、認知心理學、設計學等多學科知識融合的產物。開發者既需要懂軟件技術，也需要理解背后的工程知識。這為我院培養兼具“機械內核”與“數字技能”的復合型人才指明了方向。
- “重載”可靠性要求：與消費品軟件不同，服務于重大裝備制造、操作培訓的教育軟件，對可靠性、精確性、安全性有著“重載”級別的嚴苛要求。這要求開發過程必須秉持工程領域的嚴謹與系統思維，經過充分的測試與驗證。
- 國產化與自主創新的機遇：在交流中，企業也表達了對優質國產工業軟件及配套教育工具的期待。這為軟件開發者提供了在國家關鍵產業領域實現價值、參與自主創新的廣闊舞臺。
四、
此次中國重汽之行，不僅是一堂生動的專業認知實踐課，更是一次富有前瞻性的跨領域思想碰撞。它讓同學們認識到，在智能制造與數字化轉型的浪潮下，機械航空航天領域的知識背景與教育軟件開發并非割裂，而是可以相互賦能、深度融合。學院將繼續鼓勵和支持學生立足專業根本，拓展數字技能，關注產業實際需求，未來能夠在“工業4.0”與“教育數字化”的交匯點上，開發出更多助力國家產業發展與人才培養的優質軟件產品，為制造強國建設貢獻智慧與力量。
